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                他為全校1500余名學生寫春聯;每周四,他給師生燒“阿潘羹”——

                春風化雨的“阿潘”校長


                2019年2月21日 11:20   來源:浙江在線
                 

                  春節前,“阿潘”校長為師生送“樂”。

                   記者潘仙德見習記者沈佳慧報道 “我們從事的是人的工作,做孩子們喜歡的好老師,和學生打成一片,這才是相親相愛的‘公益人’!边@是杭州市公益中學校長潘志平在新年第一天對全體教職工說的話。就在春節前,教育部發文向全國推薦了一批德育工作做得好的單位,杭州市公益中學就名列其中。

                  學生堆里的“阿潘”校長

                  2月18日,杭州市公益中學的全體教職工都回到了“公益”大家庭,開啟了新學期的第一天。

                  就在上學期的休業式上,公益中學1500余名學生都手拿著兩大袋“親情分享大禮包”回家,里面裝著各式美味零食、校長潘志平親手書寫的新年春聯、福字,還有一份特殊的寒假作業——“我眼中的____職業”的社會實踐。

                  潘志平笑瞇瞇地說:“這些字都是同學們自己選定的,我們公益中學是一個相親相愛的大家庭,我想讓學生、教職工們把大家庭的‘親情’帶回各自的小家庭!痹瓉,在每年春節前,他都要花很多時間為全校師生寫春聯,送“!薄皹贰,每一副對聯、每一個字都是潘志平用心寫就的。

                  今年55歲的潘志平,出生在杭州臨安的一個小山村,他的父親是一位老校長,母親也教過書,受他們的影響,他于1981年走上了教師崗位。他從小山村教到杭州市中心,從一名普普通通的英語教師到杭州名校長,這一干就是37年。

                  37年來,潘志平以學校為家,以同事為兄弟姐妹,以學生為自己的孩子,將“親情教育”詮釋得淋漓盡致。他的教育理念就是,作為校長首先要“蹲下來”,把孩子當大人,把自己當孩子,去做孩子們喜歡的事,去辦孩子們喜歡的學校。

                  在公益中學,很少有人叫他“潘校長”,都叫他“阿潘”校長,親切而自然。而潘志平也特別享受這個稱呼。

                  在公益中學,潘志平只要在學校,早餐是和老師吃,中餐一定是和學生吃,晚飯回家吃。他說,作為一個學校的管理者,每天的工作排得很緊,一起吃飯是了解“民情”的最佳機會,通過閑談,能收集到很多信息,也和師生們多了一次溝通的機會。

                  在公益中學,潘志平還會帶著學生去割稻、挖番薯;和學生一起打雪仗、撕名牌;扮演楊貴妃、功夫熊貓等,以各種角色融入學生的學習和生活中。每周他還會戴著廚師帽、圍著圍裙、手拿大勺,不亦樂乎地給全校師生燒著有“媽媽的味道”的“阿潘羹”……

                  親情教育從自己開始

                  潘志平說:“‘公益人’的文化是親情文化,共建溫馨‘公益’大家庭。管人先管心,管心先管胃,我們經常和食堂大師傅交流哪個菜品受歡迎,全校投票,孩子們不喜歡的菜就不燒了,孩子們喜歡的菜下個月就出現頻率高些!泵恐芩,“阿潘”校長還會親自去食堂,給大家燒“阿潘羹”。

                  這道名聲在外的“阿潘羹”,其實是“阿潘”校長小時候,他媽媽逢年過節時才會燒制的一道美味菜肴,是用豆腐、番薯粉、黑木耳、香菇絲、牛肉末等食材做的。因為這道“媽媽菜”的菜名無法用普通話確切表達出來,孩子們便以“阿潘”校長的名字給湯羹進行了“冠名”——“阿潘羹”就這樣誕生了。每次一出鍋,師生們都聞香而來,拿碗一個接一個地排隊盛羹,生怕到自己這里,羹就被分完了,F在,無論是在校學生,還是校外的來訪者,甚至是來自美國、澳大利亞等地的海外師生,吃飯前都會問一句:“今天能喝到‘阿潘羹’嗎?”

                  成才,先成人。育人,先育德!鞍⑴恕毙iL始終把“公益”學子“學做人”放在首位,注重培養品行正、情商高、身心棒、學業優的陽光少年。而要做到這一點,他認為,必須要有相關的載體支撐。由于他自幼受儒家文化熏陶,熟讀《論語》等國學經典,并以此作為自己行走天下的“人生寶典”,于是精心編寫了圖文并茂的《論語》“公益版”。

                  杭州學軍中學校長陳萍特別欣賞公益中學畢業出來的學生,她說:“公益中學出來的學生不但成績好,還特別有禮貌,這可能和他們讀《論語》學做人有直接關系,比如品學兼優的陳嘉梁同學,就是公益中學畢業出來的,小有名氣。他考入學軍中學后,第2年就競選上了學生會主席,他組織的社團文化節、模擬聯合國等活動都非常成功!

                  親筆信走進孩子的內心

                  在潘志平的辦公室,除了書以外,最多的就是書信!霸谛胖,我可以跟家長暢所欲言,聊教育方法、談育兒經、探討家校合育的好方法等,心與心的距離一下子就拉近了!迸酥酒秸f。

                  一天,潘志平給學生寫了一封《“阿潘”和您一起說說心里話》的親筆信,僅3天時間,他就收到了1082封學生的回信。潘志平讀完這些回信后特別感動,因為學生把內心的想法,甚至非常私密的困惑都說給他聽了。青春期的孩子之所以能掏心掏肺地跟“阿潘”說出心里話,源于他的親和力和對孩子們的真誠投入。

                  幾年前,湖南長沙的一位校長來杭參加浙江大學舉辦的名校長論壇,聽了潘志平的演講后,在博客上這樣評價潘志平:“在我女兒的成長道路上,我也曾經以書信的形式有過交流與溝通,感覺母女的關系非常融洽,在與朋友交流育兒心得時,也曾有過淺淺的成就與驕傲。當今天聽到潘校長與學生家長有過50封親筆書信交流時,內心涌動著景仰與欽佩,特別欣賞潘校長的愛心與堅持,可以想象公益中學的家長遇到這樣的校長是多么幸運,公益中學的孩子遇到這樣的校長是多么幸福!

                  是啊,潘志平這一寫就是17年。從最初給家長和孩子寫親筆信,到后來每月的主題信,一封封親筆信連接著“公益”和成百上千個家庭,凝結著“阿潘”校長的良苦用心。

                  新聞鏈接

                  潘志平先后榮獲全國師德先進個人、浙江省師德楷模、浙江省特級教師、杭州市首屆“十佳校長”等榮譽稱號。他從走上教師崗位那天開始,一直追求“做一位學生喜歡的好老師”,恪守“育人德為先”的宗旨,身體力行、率先垂范,堅持把親情作為最有效的教育資源,始終與學生打成一片,以情育德、以情促智,以實際行動贏得師生、家長和社會的贊同。

                責任編輯:林化 

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